Ребенок попадает в беду, а винят родителя. Правда и последствия

 

Ребенок попадает в беду, а винят родителя

Я все время вижу это в новостях, и меня это всегда злит. Ребенок Смита попадает в беду, а судья угрожает посадить в тюрьму его родителей. Ребенок Джонса грабит дом, а его родителей штрафуют за то, что они не "осуществляют разумный контроль" над его действиями. Ребенок Уильямса беременеет, а ее родителей винят за то, что они не уследили, где она была и что она делала. Одни родители, когда поняли что не сумеют уберечь свою дочь-подростка от неприятностей, приковали ее к батарее. Они были арестованы за жестокое обращение с детьми.61

Обвинять родителей легко, если вы никогда не были на их месте. Временами единственное чего они не попробовали сделать, так это приковать ребенка к батарее. Родители ведущих себя хорошо подростков не понимают, насколько их способность контролировать действия ребенка зависит от готовности ребенка к сотрудничеству. Если ребёнок не захочет сам - его нельзя проконтролировать; мы с мужем это выяснили. Дети всегда могут перехитрить тебя, если захотят. Если вы пытаетесь навязать свои правила, не пуская их гулять, они не приходят домой. Если вы перестанете давать им карманные деньги, они будут попрошайничать со своими друзьями или воровать. Подростки, за которыми можно наблюдать, это те, кто позволяют, чтобы за ними наблюдали62 - те, кто меньше всего в этом нуждается. Родители имеют удивительно мало власти для поддержания контроля над подростками, которым такой контроль требуется больше всего.

Подростки, которые нуждаются в этом больше всего, принадлежат к группе сверстников, которую их родители не считают подходящей. Родители не хотят, чтобы их ребенок общался с этой группой, но что они могут сделать? Это друзья ребенка, и он будет встречаться с ними, хотят они этого или нет. Все нормальные подростки предпочитают проводить время с друзьями, а не с родителями, поэтому родители вводят комендантский час. Комендантский час - это молчаливое признание того, что подросток предпочел бы быть где-то еще, а не дома. Родители терпят это предпочтение - и шутят об этом со своими друзьями - если они не возражают против друзей своего ребенка. Если у них есть возражения, это перестаёт быть шуткой.

Иногда подростки вступают в преступные группы сверстников, потому что живут в районе, где такое положение дел и поведение считаются нормальными. Но даже в таких милых кварталах среднего класса, как тот, где я растила своих детей, есть группы сверстников-правонарушителей. Некоторые дети присоединяются к этим группам, потому что они были отвергнуты другими группами; некоторые примыкают к ним по своей воле. Дети отождествляют себя с группой, потому что чувствуют, что она состоит из "таких как я". Родители думают, что группа оказывает плохое влияние на их ребенка, и они могут быть правы, потому что все, что у членов группы есть общего, имеет тенденцию усиливаться их влиянием друг на друга и из-за контрастных эффектов по отношению к другими группами. Но воздействие взаимно, и у детей с самого начала было много общего.

Является ли виной родителей, если подросток становится членом преступной группы? Исследователи социализации, изучающие стили воспитания, утверждают, что родители, которые используют "авторитетный" стиль - не слишком жесткий, не слишком мягкий, но правильный, - менее вероятно будут иметь подростка, который присоединится к неправильной группе сверстников. Меньше шансов, что подросток попадет в беду. Но это утверждение основано на сомнительных данных.

Автором исследования стиля воспитания является психолог по вопросам развития Диана Баумринд. Баумринд начала с изучения дошкольников. Она провела одно исследование, в котором показала, что у детей с правильными родителями меньше социальных и поведенческих проблем, чем у детей со слишком жесткими или слишком мягкими родителями.64 Конечно, в ее исследовании не было контроля над воздействием генов, и не было способа отличить влияние ребенка на родителей от влияния родителей на ребенка, и результаты были разными для девочек и мальчиков (см. То, что я сказала о "разделяй и властвуй" во второй главе), но практически никто не выразил недовольства. Работу Баумринд цитируют в каждом учебнике по детскому развитию.

В наше время, последователи Баумринд не проводят исследование на дошкольниках: они концентрируются на подростках. Преимущество в том, что подростки могут заполнять длиннющие вопросники. Вы можете спросить их, как к ним относятся их родители - слишком ли они жесткие, слишком мягкие или просто правильные - и спросить тех же подростков, во сколько драк они ввязались, сколько косяков они выкурили и как они сдали экзамен по алгебре. Те корреляции которые эти исследователи ищут - корреляции между тем, что подростки говорят о своих родителях и что они говорят о себе.

Конечно, по-прежнему нет контроля над генетическими влияниями, и нет способа отличить влияние ребенка на родителей от влияния родителей на ребенка, и результаты различны для разных этнических групп. Но теперь есть дополнительный источник путаницы: тот факт, что одни и те же подростки предоставляют оба вида данных. Они являются источником данных о своих родителях и источником данных о себе. Я обратила внимание на аналогичную проблему, связанную с исследованием последствий наказания Мюрреем Страусом: та же самая мать, которая рассказывала исследователям, как часто она шлепала своего ребенка, также рассказывала им о том, как он себя вел.

Всякий раз, когда вы просите одних и тех же людей ответить на два разных ряда вопросов, вы, скорее всего, обнаружите корреляции между их ответами на первый вид вопросов и их ответами на второй вид. Корреляции являются результатом или находятся под влиянием того, что статистики называют "дисперсией общего метода".65 У людей в ответах имеется пристрастие, которое смещают ответы на все вопросы, которые вы им задаете. Счастливый человек имеет тенденцию отмечать оптимистичные ответы на все вопросы: "Да, мои родители добры ко мне"; "Да, я в порядке". Человек, который заботится о том, чтобы представить миру социально приемлемое лицо, отмечает социально приемлемые ответы: "Да, мои родители добры ко мне"; "Нет, я не участвовал в драках и не курил ничего незаконного". Человек, находящийся в гневе или депрессии, отмечает ответы: "Мои родители придурки", "Я завалил экзамен по алгебре", и "К черту вашу анкету".

Что подростки говорят исследователям о том, как их родители относятся к ним - слишком ли их родители жестки, слишком мягки или то, что надо - плохо согласуется с тем, что говорят сами родители.66 Исследование, которое использовало множество источников информации, чтобы выяснить, что делают родители, вместо того чтобы полагаться на то, что говорят дети, не смогло найти значительного преимущества правильного воспитания, хотя исследователи стасовали колоду в свою пользу, заранее исключив всех родителей, которые не вписывались в типы, определенные Баумринд.67 Они стёрли данные почти половины семей, с которыми начинали!

Но я отвлекаюсь; вас не интересует заумная критика методов исследования. Вы хотите знать, почему у меня были такие проблемы с моим ребенком. Вы хотите знать, какие ошибки я совершила, чтобы быть уверенным, что вы не совершите их, мой ребенок в конце концов оказался в порядке; как и большинство подростков, которые причиняют горе своим родителям, она успокоилась и стала мудрее, когда стала старше. Она стала взрослой и довольно милой. Я спрашивала ее, что мы с отцом делали не так; я спрашивала ее, что мы могли бы сделать по-другому. Она не знает. У нее теперь две дочери, и она хотела бы знать, но не знает. Однако я замечаю, что она решила воспитывать своих дочерей в районе, очень похожем на тот, в котором выросла. Район, из которого, когда она была подростком, ей не терпелось выбраться.

Мой муж и я не относились к обоим нашим дочерям одинаково: они не были похожи. Пытаться применять одну и ту же тактику к ним обоим было бы невозможно, да и глупо. Из всех ошибок, допущенных исследователями стиля воспитания, наиболее серьезной ошибкой является предположение, что стиль воспитания это характеристика родителя. Это характеристика отношений между родителем и ребенком. Обе стороны вносят в него свой вклад.

Правда и последствия

"Родители должны быть проинформированы о возможных последствиях для детей их решения жить раздельно", - уверяли социологи Сара Макланахан и Гэри Сандефур ранее в этой главе. Если родители все-таки решают жить врозь, а их ребенок впоследствии бросает школу или беременеет, Маклэнехэн и Сандефур готовы свалить проблемы ребенка на решение родителей. Маклахлан и Сандефур делают ошибку, которая слишком часто встречается в психологии и социологии - ошибку, которую совершают все время, несмотря на то, что студентов о ней неоднократно предупреждали со дня их первой лекции "Введения в психологию". Ошибка состоит в том, что перепутаны корреляция с причинностью.

Хорошие вещи имеют тенденцию идти вместе. Так же себя ведут и плохие вещи. Это корреляции. Психолог-педагог Говард Гарднер хочет, чтобы мы поверили, что существует несколько различных "интеллектов" и что тот, кто ограничен в одном, может получить большую помощь от другого. Но дело в том, что люди, получившие низкие баллы по проверке одного вида интеллекта, вероятно, также получат низкие баллы и по проверкам других видов.68 Мы рады, когда слышим о ребенке, умственно отсталом во многих отношениях, но умеющем рисовать или считать: это взывает к нашему чувству справедливости. Но такие случаи редки, гораздо чаще природа несправедлива к умственно отсталым детям, не давая им талантов и делая их физически неуклюжими. Вот почему они участвуют в Специальных Олимпийских играх вместо обычных Олимпийских игр.

Хорошие вещи обычно идут вместе. Люди, набравшие высокие баллы при проверке одного вида интеллекта, также, вероятно, наберут высокие баллы при проверке других видов. Высокий балл на одном экзамене не является причиной высокой оценки на других, но между ними существует корреляция. Никто точно не знает, почему они коррелируют.

"Все со всем связано", - сказал психолог, специализировавшийся на статистике. Он рассказал историю двух исследователей, которые собрали данные о 57 000 старшеклассниках в Миннесоте. Исследователи спрашивали детей об их досуге и планах на образование, нравится ли им школа и сколько у них братьев и сестер. Они спрашивали о профессии отца, об образовании матерей и отцов, об отношении их семей к колледжу. Всего было пятнадцать совокупностей и 105 возможных корреляций между парами. Все 105 дали значимые корреляции, большинство на уровнях значимости, которые можно было бы случайно ожидать меньше чем 0,000001.69

Все связано со всем остальным, но не случайным образом: хорошие вещи, как правило, идут вместе. Люди, которые придерживаются здоровой диеты, также, вероятно, будут больше заниматься спортом, время от времени проходить физические осмотры и жить дольше. Успешные люди, как правило, более рослые, чем менее успешные, и имеют более высокий IQ; если они женятся, то, скорее всего, останутся женатыми. Учителя и родители возлагают большие надежды на детей, которые преуспели в прошлом; эти дети, вероятно, преуспеют и в будущем. Дети, которые хорошо учатся в школе, реже курят и реже нарушают закон. Дети, которых часто обнимают, как правило, имеют более приятный характер, чем дети, которых много шлёпают.

Корреляции приходят без встроенных указателей для того чтобы различать причины от следствий. Если бы это было так, некоторые указатели имели бы стрелки на обоих концах, потому что эффекты идут в обоих направлениях, а некоторые вообще не имели бы стрелок, потому что причины - это то, что исследователи не измеряли.

Исследование психолога Майкла Резника и дюжины его коллег, опубликованное в сентябрьском номере JAMA за 1997 год, было озаглавлено "Защищаем подростков от зла: результаты Национального продолжительного исследования здоровья подростков". Исследователи задавали подросткам множество вопросов и находили множество корреляций между ответами, но заголовок, попавший в газеты, гласил: "Исследование связывает родительские узы с благополучием подростков". Исследователи назвали это "связанностью родителей и семьи"; они сказали, что это "защита" от почти всех видов подросткового "поведения, связанного с риском для здоровья", которые о котором они только могут подумать. Они имели в виду, что подростки, имеющие больше связей между родителями и семьей, с меньшей вероятностью курят сигареты, употребляют наркотики или занимаются сексом в раннем подростковом возрасте.70

На самом деле исследователи обнаружили, что подростки, которые говорили, что хорошо ладят со своими родителями, и которые говорили, что их родители любят их и возлагают на них большие надежды, были менее склонны говорить, что они что-то курили или с  кем-то спали. Выводы исследователей были полностью основаны на ответах подростков на их вопросы - та же ошибка, сделанная исследователями стиля воспитания. JAMA отказался бы от медицинской статьи, если бы врачи, тестировавшие новый препарат, знали, кто из пациентов получил препарат, а кто - плацебо: введение препарата должно быть отделено от оценки его последствий. И все же журнал опубликовал исследование, в котором подростки отвечали на вопросы, были единственным источником информации о "защитных факторах" в их жизни и предполагаемых последствиях. Самонадеянность воспитания -это сильная вещь, она открывает двери. По данным Time, исследование JAMA обошлось федеральному правительству в 25 миллионов долларов. Обозреватель Time, сообщившая эту новость, сама мать подростка, была настроена скептически:

"Опус, оплаченный 18 федеральными агентствами, вероятно, привлек внимание, потому что он предлагает так много утешения родителям, чья маленькая Мэри шага не сделает, не посоветовавшись с приятелем Молли, в то же время обращаясь с мамой как с растением в горшке. "Власть и важность родителей продолжают сохраняться даже в позднем подростковом возрасте", - говорит профессор Университета Миннесоты Майкл Резник, ведущий автор исследования. Обнадеживающее открытие: хотя ваш ребенок, кажется, игнорирует вас, он живет за счет остатков связей, выстроенных в течение многих лет, прежде чем самой важной вещью в её жизни стало - проколоть уши".71

Возможно, так оно и есть. Несмотря на мою критику методов используемых исследователями, я не сомневаюсь, что некоторые дети - и я не исключаю "маленькую Мэри" обозревателя - продолжают неплохо ладить со своими родителями даже после того, как их биологические часы пробьют тринадцать, и что эти дети менее склонны делать глупые вещи, такие как употребление наркотиков или участие в незащищённом сексе. Возможно, что эти восемнадцать федеральных агентств ввели в заблуждение, внушив им, что они потратили свои 25 миллионов долларов с большой пользой, потому что исследователи сформулировали свои выводы позитивно: хорошие отношения с родителями оказывают защитный эффект. Выраженные по-другому (но с той же аккуратностью), результаты звучат менее интересно: подростки, которые не ладят со своими родителями, чаще употребляют наркотики или занимаются незащищённым сексом. Результаты звучат еще менее интересно, выраженные таким образом: подростки, употребляющие наркотики или занимающиеся незащищённым сексом, не ладят со своими родителями.

Здесь мы имеем дело с одной из тех корреляций, где воображаемый указатель вообще не имеет стрелок, потому что причина - это то, что исследователи не измеряли. Недостающим звеном является личность - личностные характеристики субъекта. Люди с определенными типами личности более склонны к рискованному поведению, и те же самые люди с большей вероятностью имеют проблемные отношения не только со своими родителями, но и со всеми.

Недостающее звено обеспечивает исследование, проведенное в Новой Зеландии. Оно было проведена Авшалом Каспи и его коллегами и опубликовано в журнале по психологии через пару месяцев после появления исследования JAMA. Time не обратило на него внимания.

Новозеландские исследователи провели личностные тесты около тысячи молодых людей и обнаружили, что некоторые черты характера являются хорошими предсказателями  рискованного поведения. Восемнадцатилетние импульсивные и вспыльчивые, не боящиеся опасности и стремящиеся к азарту, чаще пьют слишком много, ездят слишком быстро и занимаются рискованным сексом. Эти же молодые люди, как правило, испытывают трудности в установлении и поддержании близких личных отношений.

Как указали исследователи, эти неблагоприятные черты личности наследуются в той же степени, что и доброкачественные: генетические влияния составляют около 50 процентов вариаций среди людей.72 И их признаки рано проявляются: исследователи смогли увидеть их признаки, когда их субъектам было всего три года. Верно, у них были данные по тем же самым наблюдаемым - оценки их поведения опытными экзаменаторами - сделанные, когда им было три года. Трехлетние дети, которые были более импульсивны и быстрее теряли самоконтроль, чем другие в их возрасте, и у которых было больше проблем с концентрацией на задаче, как правило, оставались такими, и эти люди, как правило, занимались более "рискованным для здоровья поведением", когда они становились старше.73

По общему признанию, это звучит более обескураживающе, чем результаты исследования JAMA. Но для того, чтобы найти решение проблемы, мы должны сначала понять, что происходит. Биология - это не судьба; тот факт, что наследственность играет роль в определении характеристик у людей, не означает, что их нельзя изменить. Мы просто должны понять, как это сделать. Если мы этого еще не сделали, то, возможно, потому, что на пути к этому встала Вера В Самонадеянность Воспитания.

 

 


 

Содержание книги Джудит Рич Харрис - Самонадеянность воспитания или Почему дети выходят такими какие они есть
 

Отзывы о книге

Введение ко второму изданию Введение к первому изданию Стивена Пинкера Предисловие к первой редакции

Глава 1. "Воспитание" это не то же самое что "Окружение"

- Без сомнений? Наследственность и окружение самонадеянности воспитания

- Наука и искусство изучения детей. Превращение диких детей в солидных граждан

Глава 2. Природа (и воспитание) доказательств

- Эффект брокколи.

- Влияние генов. Улица с двухсторонним движением

- Параллельные вселенные. Следствие эффекта генов

Глава 3. Природа, Воспитание и Ничего из перечисленного

- Сцилла или Харибда. Порядок рождения

- Стили воспитания. Другие различия между семьями. Поиски разгадки

Глава 4. Отдельные миры

- Два лица Золушки? Разные места, разные лица

- Сёстры и братья. Никогда не выходи из дома без этого. Переключение кода

- Язык и социальная среда. Место для всего и все на своем месте

- Встретится ли кто-либо с настоящей личностью?

Глава 5. Другие времена, другие места

- Краткая история уединения

- Говорящие людям как воспитывать детей

- Естественное деторождение. "Естественное" выращивание детей. Детство в несовременном обществе. Дисциплина и обучение. Воспитание детей с чувством вины и без

Глава 6. Природа человека

- Дональд обезьяний. Телепаты

- Жизнь в окружении обезьян. Любовь и Война

- Эволюция человека. Видообразование и Псевдоспециализация. Загадочное исчезновение неандертальцев

- То что создала эволюция - это мозг. Родители, дети и эволюция

Глава 7. Мы и они

- Эксперимент в Пещере Разбойников. Качество группового чувства

- Разделяем мир. Противоположность и уподобление. Внутри группы. Что такое группа?

- Это всё в голове. Распознаём родственников

- Как и почему мы себя классифицируем. Семьи и другие группы

Глава 8. В компании детей

- Отпускаем маму

- Отсутствие материи против отсутствия ровесников

- Друзья детства. Социализация через посредника. "Мы" против "Я и Ты"

- Теория групповой социализации. Девочки и мальчики

- Мы и они. Следуй за лидером. Познай самого себя

Глава 9. Передача культуры

- Овладей культурой и передай её дальше

- Окружение против окружения

- Культура глухих

- Детские культуры. Ребёнок это Отец Мужчины

- Группа родителей сверстников. От группы родителей-сверстников в детскую

- Добро пожаловать в район. Данные могут быть опасны. Созидание культуры

Глава 10. Половые правила

- Есть различия с которых можно начать

- Стереотипы. Социальные категории Девочки и Мальчики. Гендерные препятствия

- Одна культура или две? Два пола или один? Обратно к нашим истокам. Я сделаю это по-твоему. Неудачники.

Глава 11. Школы детей

- Групповость в классе. Яблоко для мисс А

- Деление столбиком. Угроза стереотипа. Программы социальной помощи

- Уроки языка. Если двое это компания, то сколько нужно, чтобы собрать толпу?

- Коэффициент IQ для усыновлённых детей. Крах с эффектами группового противопоставления

Глава 12. Взросление

- Почему дети взрослеют? Обряд посвящения

- Не рыба, не мясо. Механизм отвечающий за культурные изменения. Группы внутри групп

- Родители против сверстников

- Проблемные дети. С детства до старости

Глава 13. Неблагополучные семьи и проблемные дети

- Передай мне

- Преступное поведение

- Где папочка?

- Развод

- Физическое наказание и жестокое обращение с ребёнком

- Ребенок попадает в беду, а винят родителя. Правда и последствия

- Почему популярная психология обвиняет маму и папу

Глава 14. Что могут сделать родители

- Чему дети учатся дома. Может ли семья быть группой? Могут ли родители быть лидером?

- Сила родителей в выборе сверстников для ребёнка. Самооценка и статус. Отношения родители - дети

- Эволюция и выращивание детей. Родители как приятели. Братья и сёстры как союзники. Поди догадайся. Путь вины заканчивается здесь

Глава 15. Суд над самонадеянностью воспитания

- Постоянный обман людей. В первую очередь - не навреди. Выступление обвинения

- Пять неправильных идей. Альтернатива: Теория групповой социализации. О чём ты думаешь

Приложение 1. Личность и порядок рождения

- Повторный анализ Саллоуэя на основе обзора Эрнста и Ангста

- Проблемы с мета-анализом. Порядок рождения после 1980. Это у вас дома. Инновации и бунт. Порядок рождения, Эволюция и Социальные Изменения

Приложение 2. Проверяем теории о детском развитии

- Правильный вид исследования. Эффект ребёнок-родителю. Изучение антисоциального поведения

- Проверяем Положение 2. Язык и акцент. Некоторые указания для исследователей

Яндекс.Метрика

 

 

Поиск квартир на сайтах недвижимости