Где папочка?

 

В обществе охотников-собирателей или племенных сообществах дети, потерявшие отца, рискуют жизнью. Там, где жизнь висит на волоске, достаточно пустяка. В некоторых обществах они даже не ждут, пока сироты умрут от естественных причин. По словам эволюционного психолога Дэвида Бусса, даже сегодня среди индейцев Парагвая Аче, когда человек умирает в драке в баре, другие жители деревни часто принимают обоюдное решение убить его детей, даже если у детей есть живая мать. В одном случае, о котором сообщил антрополог Ким Хилл, мальчик тринадцати лет был убит после того, как его отец погиб в драке. В целом, дети, чьи отцы умирают, подвержены смертности на 10 процентов выше, чем дети, чьи отцы живы. Таковы враждебные силы природы среди Аче.18

В традиционных обществах отцы защищают своих детей от так называемых "враждебных сил природы", и человек, доминирующий в своей группе, может защитить своих детей лучше, чем тот, кто стоит ниже на тотемном столбе. В промышленно развитых странах до сих пор можно услышать, как маленькие мальчики - сыновья мужчин, которые никогда не дрались на кулаках, а тем более в клубах, - говорят друг другу: "Мой папа может побить твоего папу". "Мой папа может подать в суд на твоего папу" - было бы больше похоже на правду, но это не то, что они говорят (по крайней мере, пока они не станут намного старше), потому что речь идет о власти, а не о деньгах. Сообщение, которое здесь передается: "вы не можете придираться ко мне, потому что, если вы это сделаете, мой папа изобьет вас, и он может сделать это без страха быть избитым вашим папой". Среди шимпанзе на помощь приходит мать, а не отец, и, когда двое молодых шимпанзе играют вместе, тот, у которого доминирующая мать, скорее всего, одерживает победу. Если игра становится слишком грубой, его мать может ударить его товарища по играм, не опасаясь репрессий со стороны матери товарища по играм.

В обществе, где угроза "мой папа может избить твоего папу", по-прежнему является реальной угрозой, наличие сильного отца против слабого или наличие отца против отсутствия такового может иметь важные последствия для статуса ребенка в группе сверстников и, следовательно, (согласно теории групповой социализации) может иметь долгосрочные последствия на личность ребенка. Но в таких обществах, как наше, где родители и сверстники содержатся в отдельных отделах жизни ребенка, статус родителей больше не служит щитом. Исключение составляют случаи, когда родители обладают такой властью или известностью, что даже сверстники ребенка не могут не осознавать этого. Это не обязательно хорошо - это может легко привести к обратным результатам, особенно если у ребенка нет других характеристик, которые привели бы к высокому статусу в группе.

Иметь отца или не иметь - какая разница для обычного ребенка в развитом обществе? Я не стану отрицать, что дети обычно счастливее, если у них есть оба родителя; я не стану отрицать, что они счастливее, если у них есть доказательства того, что оба родителя заботятся о них и думают о них хорошо. Но счастье сегодня не прививает ребенка от несчастья завтра, и (как я говорила в главе 8) нет закона природы, который говорит, что несчастье должно иметь последствия. Эта книга о долгосрочных последствиях того, что происходит, пока вы растете. Разве дети с отцами в конечном счете оказываются лучше, чем дети без отцов? И если они получаются лучше, только ли потому что у них был отец?

Большинство людей так думает. В 1992 году вице-президент Дэн Куэйл устроил выговор Мерфи Брауну - вымышленному герою телешоу - за то, что у него родился ребенок без мужа. Персонажи телешоу все время занимаются незащищенным сексом, поэтому я не думаю, что Куэйла беспокоило именно это: мысль о том, что этот бедный невинный (вымышленный) ребенок растет без отца. Два года спустя социологи Сара Маклэнехэн и Гэри Сандефур поддержали апофеоз отцовства Куэйла, написав книгу под названием "Взросление с одним родителем" и выделив её основную мысль курсивом прямо на первой странице:

"Дети, которые растут в семье только с одним биологическим родителем, в среднем находятся в худшем положении, чем дети, которые растут в семье с обоими своими биологическими родителями, независимо от расы или образования родителей, независимо от того, состоят ли родители в браке, когда ребенок рождается, и независимо от того, женится ли проживающий родитель повторно".

Чем хуже таким детям? Маклахлан и Сандефур остановились на трех индикаторах. Подростки, которые не живут с обоими своими биологическими родителями, чаще бросают среднюю школу и чаще "бездельничают" (не работают и не ходят в школу), а девочки чаще становятся матерями еще в подростковом возрасте. Отсутствие отца, конечно, не единственный фактор, связанный с этими проблемами, но Маклэнехэн и Сандефур считают его важным - достаточно важным, чтобы "родители должны быть проинформированы о возможных последствиях для их детей решения жить раздельно".19 Возможные последствия для их детей решения жить раздельно. Ясно, что Маклэнехэн и Сандефур считают, что разлука родителей является причиной проблем детей - что, по крайней мере, некоторые из худших детей смогли бы закончить среднюю школу, получить работу и остаться (в отличие от Мерфи Брауна) незабеременевшими, если бы только папа был рядом.

Но графики и таблицы в книге Маклахлана и Сандефур содержат ряд любопытных выводов: много из того что кажется существенным таким не оказывается. Присутствие отчима в доме нисколько не повышает шансы детей. "Исследования, проведенные на основе крупных репрезентативных национальных обследований, свидетельствуют о том, что частые контакты с отцом не приносят ощутимых выгод для детей". Как и то, что в доме живет еще один биологический родственник: присутствие бабушки не помогает. В домах, где живут бабушки, детей оставляют одних реже, чем в домах с двумя биологическими родителями, но это не мешает им бросать школу или забеременеть. В семьях, где есть отчимы, дети находятся под таким же присмотром, как и в семьях, где есть биологические отцы, - за ними, скорее всего, следят или проверяют домашние задания, - но это не мешает им бросать школу или забеременеть. Количество лет, которые дети проводят в семье с одним родителем, также не имеет значения: те, чьи отцы оставались рядом, пока они не достигли подросткового возраста, не лучше, чем те, чьи отцы ушли, когда они были детьми или, если на то пошло, эмбрионами.20

Без отца лучше живут те дети - и это тоже любопытно, - чьи отцы умерли. "Дети, которые растут с матерями - вдовами" - говорит Маклэнехэн, - "живут лучше, чем дети в других семьях с одним родителем". В некоторых исследованиях, на самом деле, они поживают так же, как и дети, которые растут с двумя живыми биологическими родителями.21 Исследователи должны были хвататься за соломинку, чтобы объяснить различные "результаты" отцов пропавших без вести и умерших. Вдовы более финансово обеспечены, чем другие матери-одиночки? Но матери, повторно вышедшие замуж, также более финансово обеспечены, а наличие отчима не помогает. Смерть родителя менее стрессова, чем развод родителей? Среди наиболее распространенных причин преждевременной смерти родителей - самоубийства, убийства, рак и СПИД, и ни одна из них не кажется мне особенно без стрессовой.

Исследователи любят использовать слово "последствия", что даже когда они добродетельно воздерживаются от его употребления, можно сказать, что они так думают. Но данные, которые они используют для поддержки своих убеждений, не показывают причин и следствий: данные полностью корреляционны. Они показывают только, что некоторые вещи имеют тенденцию совпадать с некоторыми другими вещами. Если бы эпидемиологические исследователи, о которых я говорила во второй главе обнаружили, что едоки брокколи в среднем богаче, чем те, кто избегает брокколи - а вполне возможно, так оно и есть, - было бы опрометчиво предполагать, что если вы начнете есть брокколи, ваш доход возрастет или что если вы перестанете есть ее, вы потеряете все свои деньги. Было бы столь же опрометчиво предполагать, что если вы выиграете в лотерею, у вас разовьется вкус к брокколи. Дочь супружеской пары в среднем чаще, чем дочь одинокого родителя, заканчивает среднюю школу и избегает беременности: это корреляция. Сделать из этого вывод, что дочь супружеской пары бросит школу и родит ребенка, если ее родители разойдутся, не лучше, чем сделать вывод, что если вы перестанете есть брокколи, вы потеряете все свои деньги. Это может быть правдой, но данные этого не доказывают.

Когда биологический отец жив, но не живет со своими детьми, у вас есть семейная ситуация, которая статистически связана с неблагоприятными исходами для детей. Позвольте мне показать вам, как можно было бы объяснить неблагоприятные результаты без учета опыта детей в семье или качества воспитания, которое они там получают.

Большинство матерей-одиночек совсем не похожи на Мерфи Брауна: большинство из них бедны. Половина всех домовладений, возглавляемых женщинами, находятся ниже уровня бедности. Развод обычно приводит к резкому снижению уровня жизни семьи, то есть уровня жизни бывшей жены и детей, находящихся под ее опекой.22

Потеря дохода влияет на детей по-разному. Во-первых, это может повлиять на их статус в группе сверстников. Лишение такой роскоши, как дорогая одежда и спортивный инвентарь, дерматологи и стаматологи, может понизить положение детей среди сверстников.23 Деньги также играют свою роль в том, смогут ли дети мечтать о поступлении в колледж. Если об этом не может быть и речи, то у них может быть меньше мотивации окончить среднюю школу и избежать беременности.

Но самое главное, что деньги могут сделать для детей - определить район, в котором они растут, и школу, в которой они учатся. Большинство матерей-одиночек не могут позволить себе растить своих детей в таком районе, где мы с мужем воспитывали своих - в таком, где почти все дети заканчивают среднюю школу а почти ни у кого из подростков нет своих детей. Бедность вынуждает многих матерей-одиночек воспитывать своих детей в районах, где много других матерей-одиночек и где высокий уровень безработицы, отсева из школ, подростковой беременности и преступности.24

Почему так много детей в этих районах бросают школу, беременеют и совершают преступления? Потому что у них нет отцов? Это популярное объяснение, но я рассмотрела этот вопрос в 9-й главе и пришла к другим выводам. Соседи имеют разные культуры, и культуры, как правило, являются самосохраняющимися; они передаются от группы сверстников родителей к группе сверстников детей. Среда, через которую передаются культуры, не может быть семьей, потому что, если вы выдергиваете семью из района и селите ее где-то еще, поведение детей изменится, чтобы соответствовать поведению их сверстников в новом районе.

Это район, а не семья. Если вы посмотрите на детей в пределах данного района, присутствие или отсутствие отца не имеет большого значения. Исследователи собрали данные о 254 афроамериканских подростках центральной части города на северо-востоке США. Большинство мальчиков жили в семьях, возглавляемых матерью-одиночкой; другие жили с обоими биологическими родителями, матерью и отчимом или в других видах семейных отношений. Вот несколько выводов исследователей :

Подростки мужского пола из этой выборки, проживавшие в семьях с одной матерью, не отличались от молодежи, проживавшей в семьях другого состава, употреблением алкоголя и наркотиков, преступностью, отсевом из школы или психологическими расстройствами.25

В экономически неблагополучном районе города дети, живущие с обоими родителями, не лучше тех, кто живет только с одним родителем.26 Но в таком районе большинство семей возглавляют матери-одиночки, потому что матери, имеющие партнеров, обычно могут позволить себе жить в другом месте. Более высокий доход семьи, в которую входит взрослый мужчина, означает, что дети с двумя родителями с большей вероятностью будут жить в районе с культурой среднего класса, а следовательно, с большей вероятностью будут соответствовать нормам среднего класса.

Но почему более высокий семейный доход не помогает детям, выросшим в семьях отчимов? Ответ в том, что у этих детей есть еще одна проблема: слишком много ходов. Они переезжали из одного места жительства в другое чаще, чем дети в любом другом семейном составе27, и каждый раз, когда они переезжали, они теряли свою группу сверстников и должны были начинать все сначала с новой. Каждый раз, когда они переезжали, им приходилось приспосабливаться к новому набору групповых правил и подниматься снова по  социальной иерархии, и каждый раз им приходилось начинать все сначала.

Детям тяжело переезжать. Дети, которых часто перевозят, независимо от того, есть у них отец или нет, чаще отвергаются сверстниками; у них больше проблем с поведением и  успеваемостью, чем у тех, кто остался на месте.28 Маклэнехэн и Сэндкфур обнаружили, что смена места жительства более чем на 50% может стать причиной повышенного риска отсева из средней школы, подростковых родов и безделья среди подростков, воспитываемых без отцов. Вместе смена места жительства плюс низкий доход семьи могут объяснить большую часть различий между детьми с отцами и детьми без них.

Оба эти недостатка можно объяснить с точки зрения того, что происходит вне семьи. Смена места жительства ставит под угрозу положение ребенка в группе сверстников и мешает социализации, потому что трудно адаптироваться к групповым нормам, когда нормы продолжают меняться. Семейный доход определяет, в каком районе будет жить ребенок и какие нормы, вероятнее всего, будут иметь местные сверстники. Слишком много переездов и низкий доход увеличивают риск того, что ребенок бросит школу и/или родит ребенка.

Но прекращение обучения и подростковые роды - это то, что, как мы уже знаем, подвержено влиянию сверстников. Чтобы убедить вас, мне придется затронуть более широкую тему - последствия развода. Его влияние на личность детей, на их психологическое здоровье и на стабильность их собственных браков. Действительно ли развод родителей действительно делает с детьми ужасные вещи? А если нет, то почему все так думают?

 

 


 

Содержание книги Джудит Рич Харрис - Самонадеянность воспитания или Почему дети выходят такими какие они есть
 

Отзывы о книге

Введение ко второму изданию Введение к первому изданию Стивена Пинкера Предисловие к первой редакции

Глава 1. "Воспитание" это не то же самое что "Окружение"

- Без сомнений? Наследственность и окружение самонадеянности воспитания

- Наука и искусство изучения детей. Превращение диких детей в солидных граждан

Глава 2. Природа (и воспитание) доказательств

- Эффект брокколи.

- Влияние генов. Улица с двухсторонним движением

- Параллельные вселенные. Следствие эффекта генов

Глава 3. Природа, Воспитание и Ничего из перечисленного

- Сцилла или Харибда. Порядок рождения

- Стили воспитания. Другие различия между семьями. Поиски разгадки

Глава 4. Отдельные миры

- Два лица Золушки? Разные места, разные лица

- Сёстры и братья. Никогда не выходи из дома без этого. Переключение кода

- Язык и социальная среда. Место для всего и все на своем месте

- Встретится ли кто-либо с настоящей личностью?

Глава 5. Другие времена, другие места

- Краткая история уединения

- Говорящие людям как воспитывать детей

- Естественное деторождение. "Естественное" выращивание детей. Детство в несовременном обществе. Дисциплина и обучение. Воспитание детей с чувством вины и без

Глава 6. Природа человека

- Дональд обезьяний. Телепаты

- Жизнь в окружении обезьян. Любовь и Война

- Эволюция человека. Видообразование и Псевдоспециализация. Загадочное исчезновение неандертальцев

- То что создала эволюция - это мозг. Родители, дети и эволюция

Глава 7. Мы и они

- Эксперимент в Пещере Разбойников. Качество группового чувства

- Разделяем мир. Противоположность и уподобление. Внутри группы. Что такое группа?

- Это всё в голове. Распознаём родственников

- Как и почему мы себя классифицируем. Семьи и другие группы

Глава 8. В компании детей

- Отпускаем маму

- Отсутствие материи против отсутствия ровесников

- Друзья детства. Социализация через посредника. "Мы" против "Я и Ты"

- Теория групповой социализации. Девочки и мальчики

- Мы и они. Следуй за лидером. Познай самого себя

Глава 9. Передача культуры

- Овладей культурой и передай её дальше

- Окружение против окружения

- Культура глухих

- Детские культуры. Ребёнок это Отец Мужчины

- Группа родителей сверстников. От группы родителей-сверстников в детскую

- Добро пожаловать в район. Данные могут быть опасны. Созидание культуры

Глава 10. Половые правила

- Есть различия с которых можно начать

- Стереотипы. Социальные категории Девочки и Мальчики. Гендерные препятствия

- Одна культура или две? Два пола или один? Обратно к нашим истокам. Я сделаю это по-твоему. Неудачники.

Глава 11. Школы детей

- Групповость в классе. Яблоко для мисс А

- Деление столбиком. Угроза стереотипа. Программы социальной помощи

- Уроки языка. Если двое это компания, то сколько нужно, чтобы собрать толпу?

- Коэффициент IQ для усыновлённых детей. Крах с эффектами группового противопоставления

Глава 12. Взросление

- Почему дети взрослеют? Обряд посвящения

- Не рыба, не мясо. Механизм отвечающий за культурные изменения. Группы внутри групп

- Родители против сверстников

- Проблемные дети. С детства до старости

Глава 13. Неблагополучные семьи и проблемные дети

- Передай мне

- Преступное поведение

- Где папочка?

- Развод

- Физическое наказание и жестокое обращение с ребёнком

- Ребенок попадает в беду, а винят родителя. Правда и последствия

- Почему популярная психология обвиняет маму и папу

Глава 14. Что могут сделать родители

- Чему дети учатся дома. Может ли семья быть группой? Могут ли родители быть лидером?

- Сила родителей в выборе сверстников для ребёнка. Самооценка и статус. Отношения родители - дети

- Эволюция и выращивание детей. Родители как приятели. Братья и сёстры как союзники. Поди догадайся. Путь вины заканчивается здесь

Глава 15. Суд над самонадеянностью воспитания

- Постоянный обман людей. В первую очередь - не навреди. Выступление обвинения

- Пять неправильных идей. Альтернатива: Теория групповой социализации. О чём ты думаешь

Приложение 1. Личность и порядок рождения

- Повторный анализ Саллоуэя на основе обзора Эрнста и Ангста

- Проблемы с мета-анализом. Порядок рождения после 1980. Это у вас дома. Инновации и бунт. Порядок рождения, Эволюция и Социальные Изменения

Приложение 2. Проверяем теории о детском развитии

- Правильный вид исследования. Эффект ребёнок-родителю. Изучение антисоциального поведения

- Проверяем Положение 2. Язык и акцент. Некоторые указания для исследователей

Яндекс.Метрика

 

Недвижимость в Подмосковье эконом класса. Квартиры в Балашихе на ул. Дмитриева