Одна культура или две? Два пола или один? Обратно к нашим истокам. Я сделаю это по-твоему. Неудачники.

 

Одна культура или две?

Группы мальчиков, как правило, иерархичны. Есть лидер и он говорит другим, что делать. Мальчики соперничают друг с другом за статус. Они воздерживаются от демонстрации своих слабостей. Они не спрашивают дорогу, потому что не хотят, чтобы кто-нибудь знал, что они заблудились.

Отношения между девушками, как правило, тесные и особые, хотя и не обязательно длительные. Девочки менее склонны, чем мальчики, открыто проявлять враждебность; они мстят своим врагам, пытаясь настроить против них своих друзей.46 Лидерство в группе девочек имеет свои опасности: оно может создать вам репутацию заносчивого или властного человека. Девушки не верят в то, чтобы командовать своими друзьями - они верят в сотрудничество и очерёдность.

Когда они со своими сверстниками, мальчики стремятся быть жесткими, девочки стремятся быть хорошими. Я не первая, кто указывает на эти различия; я также не первая, кто объясняет многие поведенческие различия между взрослыми мужчинами и женщинами социализацией, которую они получили, или шаблонами социального взаимодействия, которые они узнали в своих детских группах сверстников. Элеонора Маккоби сказала, что девочки и мальчики растут в разных культурах. Лингвист Дебора Таннен, автор книги "Вы просто не понимаете", высказала аналогичное мнение.47

Некоторые авторы не согласны. Социолог Барри Торн, изучавшая поведение мальчиков и девочек на школьных площадках, не одобряет идею "разных культур". Она отмечает, что девочки и мальчики взаимодействуют во многих социальных контекстах: они взаимодействуют со своими братьями и сестрами дома и с друзьями обоих полов в соседских игровых группах. В школьных классах мальчики и девочки часто мирно общаются в группах для чтения или учебы. Даже на детской площадке, где осознание разделения полов наиболее остро, девочки и мальчики иногда объединяются. Торн рассказывает об инциденте, который она наблюдала, когда мальчик по имени Дон был несправедливо наказан смотрителем  игровой площадки и был очень расстроен, а его одноклассники - девочки и мальчики - собрались вместе в его поддержку. Торн считает, что различия в поведении и взаимное избегание мальчиков и девочек каким-то образом передаются им взрослой культурой. Она не говорит точно, как именно, и признает, что дети становятся секситами больше, когда они наиболее свободны от контроля взрослых, но она даёт понять, что с этим как-то связано, когда детей в классе называют "мальчики и девочки" и размещение сексистских картин на стене.48

Хотя мои собственные взгляды на половые правила гораздо более схожи со взглядами Маккоби и Таннена, я признаю, что Торн прав. У мальчиков и девочек нет разных культур. Мальчики и девочки одного возраста и этнического происхождения, живущие в одном районе и посещающие одну и ту же школу, являются участниками одной и той же детской культуры. У них одинаковые представления о том, как должны вести себя мальчики и девочки, одинаковые представления о том, как должны вести себя мужчины и женщины. Различные модели поведения, предписанные людям в различных социальных категориях, являются частью культуры. У мальчиков и девочек разные мнения о том, как лучше вести себя, но они довольно хорошо сходятся в том, что должны делать мальчики и девочки.

Отличаются социальные категории, культуры не отличаются. Социальные категории различаются по характерному отличию в зависимости от контекста, в то время как культура остается более или менее одинаковой. То, как мы классифицируем себя, зависит от того, где мы находимся и кто с нами, и даже у очень маленького ребенка есть выбор: она может классифицировать себя как ребенка или как девочку. Если характерным отличием является возрастная категория, гендерная категория автоматически отступает на второй план. Когда взрослый явно взросле, как смотритель на детской площадке, который несправедливо наказал Дона, это выводит возрастные категории на первый план, а половые отодвигает  на задний. Вот почему девочки и мальчики объединились в поддержку Дона. Если вы дадите детям школьного возраста другой способ разделения - например, на группы по способности читать, пол станет менее заметным характерным отличием, по отношению к тому каким явным отличием станет способность читать.

Два пола или один?

Барри Торн использовал тот факт, что девочки и мальчики взаимодействуют в некоторых ситуациях, как аргумент против мнения о том, что девочки и мальчики сами несут ответственность за различия между ними. Но взаимодействие не мешает детям развивать представления о том, как должны вести себя девочки и как должны вести себя мальчики. Взаимодействие не мешает им классификации себя и своих одноклассников как девочек или мальчиков и не уменьшает характерного различия этих категорий.

Полное отсутствие взаимовлияния - то, что уменьшает характерные отличия гендерных категорий, так это отсутствие противоположного пола. Когда присутствует только одна группа, групповость ослабевает и самокатегоризация смещается в направлении я и в сторону от мы. Это тогда, когда вы получаете внутри-групповую дифференциацию - когда члены группы обманывают для получения статуса и происводят выбор или становятся выбранными на разные роли.49

Когда рядом нет мальчиков, девочки не ведут себя так по-девичьи. Некоторые исследователи наблюдали, как двенадцатилетние девочки играют в вышибалы - игру, в которую играют дети обоих полов. В этом исследовании приняли участие две различные группы испытуемых: афроамериканские девочки среднего класса из частной школы в Чикаго и индейские девочки Хопи из резервации в Аризоне. Исследователи намеренно выбрали культуры, которые различаются по статусу женщин: традиционная культура Хопи определяется по женской линии, а женщины обладают значительной социальной и экономической властью.

Когда мальчиков не было, обе группы девочек относились к игре в вышибалы серьезно, они по настоящему соревновались и некоторые из них играли очень хорошо. Но как только в игру вступили мальчики, манера игры девочек резко изменилась. Вместо того чтобы встать в позу, свидетельствующую о готовности играть, девочки Хопи стояли, скрестив ноги и скрестив руки на груди, застенчивые и не готовые к движению. Афроамериканские девушки, когда присутствовали мальчики, болтали друг с другом и дразнили других игроков. Обе группы девочек совершенно не осознавали изменений в своем поведении. Когда исследователи спросили их, почему они думают, что мальчики всегда выигрывают, они сказали, что мальчики мошенничают. Но мальчики не жульничали: они просто играли сильнее. Они победили, хотя в этом возрасте средний мальчик заметно ниже и легче по весу, чем средняя девочка.50

Мальчики и девочки придерживаются схожих стереотипов в отношении мальчиков и девочек: и те и другие считают, что мальчики более настроены на соперничество, чем девочки, и лучше показывают себя в спорте. В среднем это правда. Когда гендерные категории являются характерным отличием, девочки больше похожи на стереотип девочки, мальчики больше похожи на стереотип мальчика, и различия между ними преувеличиваются контрастными эффектами.

 Когда рядом нет мальчиков, девочки не ведут себя так по-девичьи. Но когда рядом нет девочек, мальчики все равно ведут себя по-мальчишески - по крайней мере, в каком-то смысле. В некотором смысле они кажутся менее мужественными: для нас, суровых американцев, выпускники британских мужских интернатов, с их высокими голосами и привередливыми вкусами, кажутся изнеженными. Но дедовщина, которая продолжается (или раньше продолжалась) в этих школах, определенно мужская вещь. Сэр Энтони Глин, сын баронета, вспоминает, о начале своей жизни в пансионе:

Первая неделя, проведенная мальчиком в подготовительной школе, вероятно, будет самым травмирующим переживанием его жизни, к которому он, в возрасте восьми лет,  совершенно не готов. До этого момента он не осознавал, что в мире так много людей, которые хотят ударить его и причинить ему боль, и что им будет предоставлена достаточно  возможностей делать это, как днем, так и ночью.51

Нападающие и издевающиеся - другие мальчики, старшие мальчики. Дело в том, что отсутствие девочек выводит гендерные категории за рамки рассмотрения. В результате возрастные различия стали большим характерным отличием, а внутригрупповая борьба за доминирование пошла в гору. Когда вокруг нет другой группы, конкуренция внутри группы возрастает; как показали игроки в вышибалы, это справедливо как для девочек, так и для мальчиков. Доминирование над детьми младшего возраста детьми старшего возраста также наблюдается у обоих полов. Но доминирование девочек над младшими отличается от доминирования мальчиков: девочки делают это менее агрессивно. Было высказано предположение, что подавление агрессии у женщин - это встроенный (хотя и несовершенный) механизм, который развился потому, что те, у кого не было этого тормоза, с большей вероятностью могли навредить своим собственным детям.52

Там, где дети обоих полов ходят в школу вместе - особенно когда они собираются на игровой площадке в группы разделённые на девочек и мальчиков - гендерные категории становятся ярким характерным отличием и царит сексизм. Их отцы могут менять пеленки, а матери водить грузовики, но сыновья играют в футбол, а дочери прыгают через скакалку. Родители могут искренне верить, что мальчики и девочки в сущности похожи - что маленькая девочка - это маленький мальчик без пениса и яичек, - но дети понимают это лучше.

Обратно к нашим истокам

Как ни странно, девочки и мальчики в современных равноправных обществах могут быть более стереотипными девочками и мальчиками, чем дети, жившие в племенах охотников-собирателей наших предков. Среди немногих уцелевших групп охотников-собирателей есть народ, называемый Эфе, который живет в лесу Итури, который раньше назывался Заиром. Вот описание исследователем жизни среди Эфе:

Мау, подросток-собиратель, сидит в лагере со своими братьями, 15-месячной дочерью, лежащей у него на коленях, убаюканной не такой уж далекой музыкой пианино. Май тянется, чтобы помешать в горшке сомбе, в то время как группа молодых мальчиков и девочек играют в "попади во фрукт", используя детские луки и стрелы. Дети подходят опасно близко к костру Мау, и он неодобрительно восклицает:"Э-э-э-й"... Осматривая лагерь, он замечает группу женщин, готовящихся к рыбалке, в то время как другие отдыхают, куря табак вместе с мужчинами.53

Поскольку в группе охотников-собирателей редко бывает достаточно детей, чтобы сформировать отдельные игровые группы для мальчиков и для девочек, мальчики и девочки играют вместе. Следовательно, социальное характерное отличие для детей Эфе это не мальчики и девочки, а дети и взрослые. И мальчики и девочки ведут себя почти одинаково. Даже среди взрослых гендерные границы определены менее четко, чем можно было бы ожидать. Напротив, соседнее племя, называемое Лезе, чей сельскохозяйственный образ жизни позволяет увеличить плотность населения, имеет общество, которое сильно дифференцировано по половому признаку. Лезе живут в поселениях, достаточно больших, чтобы девочки и мальчики могли разделиться на отдельные группы.

Еще одна группа традиционных охотников-собирателей - это Кунги из африканской пустыни Калахари. Сегодня они фермеры и пастухи, но в конце 1960-х некоторые Кунги все еще жили небольшими кочевыми группами. Антрополог, изучавший их, описывает, что среди кочевников Кун, девочки и мальчики играли вместе и половые различия были минимальны. Среди Кун, которые осели и стали выращивать продукты питания, было достаточно детей среди девочек и мальчиков, чтобы сформировать отдельные группы, и половые различия в их поведении были довольно заметны.54

Девочки и мальчики больше похожи в поведении в тех местах, где их слишком мало, для образования отдельных групп, поэтому в таких местах они классифицируют себя как дети. Они похожи, потому что социализированы в одной и той же группе сверстников. Преувеличенные половые различия, которые мы наблюдаем сегодня среди детей в нашем собственном обществе, действительно могут быть порождением нашей культуры: это было изобретение сельского хозяйства, культурное новшество, которому всего десять тысяч лет, которое позволило нам предоставить детям так много потенциальных товарищей по играм.

Небольшой совет родителям, которые хотят вырастить детей и с чертами мальчиков и с чертами девочек: присоединяйтесь к кочевой группе охотников-собирателей. Или переезжайте в ту часть мира, где детей достаточно для формирования одной игровой группы, но недостаточно, чтобы сформировать две.

Я сделаю это по-твоему

Вы обратили внимание на тех детей Эфи, которые бегали вокруг с маленькими луками и стрелами? Мальчики и девочки играли вместе, но это была мальчишья игра. А что насчет игровых групп в районах американских пригородов? Девушки, участвовавшие в них, стали, по их собственному описанию, сорванцами. В этих смешанных группах не так уж часто меняют пеленки куклам, и уж никогда, когда дети вышли из дошкольного возраста. Если девочки хотят играть с мальчиками, они обычно должны играть по правилам мальчиков.

Стремление доминировать над сверстниками обнаруживается у мужчин в нежном возрасте двух с половиной лет. Большая агрессивность самцов - не только у людей, но и почти у всех млекопитающих - хорошо задокументирована.55 Жеребец более агрессивен, чем мерин (кастрированный самец лошади), но это происходит не только из-за наличия яичек. Однополый близнец противоположного пола, живя в девичестве, "часто доминировал в группе девочек", хотя его яички были удалены, когда ему было семнадцать месяцев. Девочки, которые рождаются с врожденной гиперплазией надпочечников - гормональной неисправностью, которая может вызвать частичную маскулинизацию мозга и половых органов женского плода, - как правило, являются напористыми детьми, даже если гормональное состояние, с медицинской точки зрения, после их рождения исправляется.56

Большинство девочек рано обнаруживают, что не имеют большого влияния на мальчиков. Они начинают избегать мальчиков до того, как мальчики начинают избегать их.57 Они предпочитают играть с другими девочками, потому что девочки поддаются. Мальчики всегда хотят делать все по-своему.

Поэтому девочки формируют свои отдельные группы, где они могут делать то, что они хотят. Это довольно хорошо работает до подросткового возраста. Затем полы снова сближаются, движимые силами, которые, к сожалению, выходят за рамки этой книги. В подростковом возрасте другие способы разделения становятся явными характерными отдичиями: у вас есть спортивные клубы, академические кружки, шайки правонарушителей и группы ничего-из-выше-перечисленного. Группы вновь содержат представителей обоих полов. Но в целом они управляются на условиях мальчиков. В смешанных группах мужчины больше говорят и больше шутят. Женщины больше слушают и больше смеются.58

Неудачники

Утверждается, что самооценка девочек резко падает в раннем подростковом возрасте. Хотя это не всегда удается обнаружить, а когда удается, эффект оказывается меньше, чем тот, который можно было бы ожидать, судя по газетным статьям59, согласитесь, что в среднем это так: у некоторых девушек самооценка снижается. Чего я не принимаю, так это того, что в этом виноваты родители или учителя, или какая-то туманная сила, называемая "культурой". Это связано, я думаю, с ситуацией, в которой девочки оказываются в подростковом возрасте. Сформировав в детстве свои собственные отдельные группы, они смогли избежать доминирования мальчиков. Затем их биологические часы бьют тринадцать, и внезапно они обнаруживают, что хотят взаимодействовать с группой людей, у которых в обычае искусство доминирования, да ещё с тех пор, как они отпустили руку мамы. Это было достаточно неприятно когда эти люди - мальчики - были одного с ними роста или, на короткое время, немного мельче. Теперь, в довершение всего, они ещё и быстро растут.

Для того чтобы девочка-подросток обрела хоть какой-то статус в группе, где доминируют мальчики, она должна быть либо хороша в чем-то, что они ценят, либо хороша собой. Если у нее нет ни одного из этих качеств, скорее всего, ее проигнорируют. Это не те вещи, которые она может приобрести, просто стараясь изо всех сил: она имеет над ними немного влияния. Возможно, в детстве она занимала высокое положение в девичьих группах, но это не поможет, если в подростковом возрасте она окажется некрасивой.60

Две вещи, которые влияют на то, как человек себя чувствует, - это статус и настроение. Если ее статус в группе низкий и она ничего не может сделать, чтобы улучшить его, ее самооценка падает. Ее самооценка также падает, если она в депрессии. С раннего подросткового возраста женщины в два раза чаще, чем мужчины, становятся клинически депрессивными.61

Связь между депрессией и низкой самооценкой хорошо установлена.62 То, что не так ясно, так это что первично - что является причиной, а что следствием? Многие клинические психологи считают, что низкая самооценка вызывает депрессию, и в некоторых случаях это, несомненно, так. Но часто отношения складываются иным образом. Если вы знаете кого-нибудь с биполярным расстройством настроения, которое раньше называлось маниакальной депрессией, вы поймете, что я имею в виду. Когда люди с таким расстройством находятся в маниакальном состоянии, они думают, что могут все, они думают, что они лучшие в мире. Когда они в депрессии, они думают, что они бесполезны. Ничего не изменилось, кроме их настроения - у них одна и та же история хороших и плохих переживаний - но иногда они ощущают себя героями, а иногда они чувствуют себя дрянью.

Биполярное расстройство встречается с одинаковой частотой у обоих полов, но, начиная с раннего полового созревания, однополярная депрессия (минимумы без максимумов) чаще встречается у женщин. Падение самооценки, которое испытывают некоторые девушки в этом возрасте, может быть скорее симптомом депрессии, чем ее причиной.

Почему депрессия чаще встречается у женщин, чем у мужчин? Никто не знает наверняка. Я предполагаю, что это связано с тонкими различиями в мозге - различиями в тонком балансе между механизмами, которые приводят к действию, и механизмами, которые препятствуют действию. Когда что-то идет не так в мозгу, мужчины чаще склоняются в сторону слишком больших действий, и результатом является насилие. Женщины чаще склоняются в другую сторону64, и в результате возникает тревога или депрессия. Биполярное расстройство, таким образом, будет означать, что неустойчив баланс между двумя видами механизмов.

К чёрту различие

Девочки и мальчики при рождении несколько отличаются друг от друга. В течение следующих шестнадцати лет различия возрастают. В детстве они увеличиваются, потому что девочки и мальчики идентифицируют себя, по крайней мере частично, с различными группами. В подростковом возрасте они снова увеличиваются, на этот раз по физическим причинам.

Природа эффективна, а не добра. В среднем женщины слабее и менее агрессивны, чем мужчины, и в каждом человеческом обществе - не исключая ваших благородных охотников-собирателей - они рискуют быть избитыми. Самки шимпанзе тоже иногда подвергаются побоям со стороны самцов.65 Сегодня женщины живут лучше, чем когда-либо за последние шесть миллионов лет.66 Когда я была аспирантом в Гарварде, на факультете психологии ещё работал профессор, который публично заявлял, что женщинам нет места в лаборатории. Ни один профессор колледжа не осмелился бы сказать такое сегодня.

Теперь женщинам разрешено играть в игры, которые раньше были им запрещены. Проблема в том, что они все еще должны играть по правилам парней. То, что они узнали в детстве, даёт мужчинам преимущество, а женщин ставит в невыгодное положение на игровых полях современного общества.

Но гендерная социализация - не единственная причина, по которой различаются люди. Только давление изнутри и извне, чтобы соответствовать нормам своей группы, эффекты противопоставления, которые делают эти нормы различными могут оказывать такое сильное влияние. Психологические различия между полами - это статистические различия: расстояние между двумя вершинами двух колоколообразных кривых. В детстве кривые немного расходятся, но никогда не расходятся полностью: всегда существует перекрытие. Некоторые мужчины низкие, некоторые женщины высокие. Некоторые мальчики - хрупкие, некоторые девочки - крепкие. Даже в компании сверстников.


 

 


 

Содержание книги Джудит Рич Харрис - Самонадеянность воспитания или Почему дети выходят такими какие они есть
 

Отзывы о книге

Введение ко второму изданию Введение к первому изданию Стивена Пинкера Предисловие к первой редакции

Глава 1. "Воспитание" это не то же самое что "Окружение"

- Без сомнений? Наследственность и окружение самонадеянности воспитания

- Наука и искусство изучения детей. Превращение диких детей в солидных граждан

Глава 2. Природа (и воспитание) доказательств

- Эффект брокколи.

- Влияние генов. Улица с двухсторонним движением

- Параллельные вселенные. Следствие эффекта генов

Глава 3. Природа, Воспитание и Ничего из перечисленного

- Сцилла или Харибда. Порядок рождения

- Стили воспитания. Другие различия между семьями. Поиски разгадки

Глава 4. Отдельные миры

- Два лица Золушки? Разные места, разные лица

- Сёстры и братья. Никогда не выходи из дома без этого. Переключение кода

- Язык и социальная среда. Место для всего и все на своем месте

- Встретится ли кто-либо с настоящей личностью?

Глава 5. Другие времена, другие места

- Краткая история уединения

- Говорящие людям как воспитывать детей

- Естественное деторождение. "Естественное" выращивание детей. Детство в несовременном обществе. Дисциплина и обучение. Воспитание детей с чувством вины и без

Глава 6. Природа человека

- Дональд обезьяний. Телепаты

- Жизнь в окружении обезьян. Любовь и Война

- Эволюция человека. Видообразование и Псевдоспециализация. Загадочное исчезновение неандертальцев

- То что создала эволюция - это мозг. Родители, дети и эволюция

Глава 7. Мы и они

- Эксперимент в Пещере Разбойников. Качество группового чувства

- Разделяем мир. Противоположность и уподобление. Внутри группы. Что такое группа?

- Это всё в голове. Распознаём родственников

- Как и почему мы себя классифицируем. Семьи и другие группы

Глава 8. В компании детей

- Отпускаем маму

- Отсутствие материи против отсутствия ровесников

- Друзья детства. Социализация через посредника. "Мы" против "Я и Ты"

- Теория групповой социализации. Девочки и мальчики

- Мы и они. Следуй за лидером. Познай самого себя

Глава 9. Передача культуры

- Овладей культурой и передай её дальше

- Окружение против окружения

- Культура глухих

- Детские культуры. Ребёнок это Отец Мужчины

- Группа родителей сверстников. От группы родителей-сверстников в детскую

- Добро пожаловать в район. Данные могут быть опасны. Созидание культуры

Глава 10. Половые правила

- Есть различия с которых можно начать

- Стереотипы. Социальные категории Девочки и Мальчики. Гендерные препятствия

- Одна культура или две? Два пола или один? Обратно к нашим истокам. Я сделаю это по-твоему. Неудачники.

Глава 11. Школы детей

- Групповость в классе. Яблоко для мисс А

- Деление столбиком. Угроза стереотипа. Программы социальной помощи

- Уроки языка. Если двое это компания, то сколько нужно, чтобы собрать толпу?

- Коэффициент IQ для усыновлённых детей. Крах с эффектами группового противопоставления

Глава 12. Взросление

- Почему дети взрослеют? Обряд посвящения

- Не рыба, не мясо. Механизм отвечающий за культурные изменения. Группы внутри групп

- Родители против сверстников

- Проблемные дети. С детства до старости

Глава 13. Неблагополучные семьи и проблемные дети

- Передай мне

- Преступное поведение

- Где папочка?

- Развод

- Физическое наказание и жестокое обращение с ребёнком

- Ребенок попадает в беду, а винят родителя. Правда и последствия

- Почему популярная психология обвиняет маму и папу

Глава 14. Что могут сделать родители

- Чему дети учатся дома. Может ли семья быть группой? Могут ли родители быть лидером?

- Сила родителей в выборе сверстников для ребёнка. Самооценка и статус. Отношения родители - дети

- Эволюция и выращивание детей. Родители как приятели. Братья и сёстры как союзники. Поди догадайся. Путь вины заканчивается здесь

Глава 15. Суд над самонадеянностью воспитания

- Постоянный обман людей. В первую очередь - не навреди. Выступление обвинения

- Пять неправильных идей. Альтернатива: Теория групповой социализации. О чём ты думаешь

Приложение 1. Личность и порядок рождения

- Повторный анализ Саллоуэя на основе обзора Эрнста и Ангста

- Проблемы с мета-анализом. Порядок рождения после 1980. Это у вас дома. Инновации и бунт. Порядок рождения, Эволюция и Социальные Изменения

Приложение 2. Проверяем теории о детском развитии

- Правильный вид исследования. Эффект ребёнок-родителю. Изучение антисоциального поведения

- Проверяем Положение 2. Язык и акцент. Некоторые указания для исследователей

Яндекс.Метрика

 

647. Виды и стоимость вторичного жилья Балашихи 3. Новые квартиры на Московском проезде