Встретится ли кто-либо с настоящей личностью? Последствия среды и неправильные выводы

 

Дети рождаются с определенными характеристиками, определенными склонностями вести себя так или иначе. У них может быть более чем средняя склонность к физической  активности, или поиску общества других, или агрессии. Эти врожденные тенденции надстраиваются и видоизменяются окружением, то есть каждым окружением ребенка отдельно.

Личность имеет два компонента: врожденный компонент и компонент окружения. Врожденная часть идет с вами, куда бы вы ни пошли; она в какой-то степени влияет на ваше поведение в каждой среде. Компонент окружения специфичен для среды, в которой вы его приобрели. Он включает в себя не только то, как вы научились вести себя в этих средах, но и чувства, которые вы ассоциируете с этими средами. Если ваши родители заставляли вас чувствовать себя никчемным, эти чувства никчёмности ассоциированы с социальными средами, в которых ваши родители это делали. Чувство никчемности будет ассоциироваться со средами вне дома только в том случае, если люди, с которыми вы сталкивались вне вашего дома, также заставляли вас чувствовать себя подобным образом.

Стабильность личности в социальных средах отчасти зависит от того, насколько разными или похожими для человека были различные среды. Две социальных среды Золушки были необычно различны, поэтому в ее личности было большее изменение, чем обычно. Но тот, кто встретил бы ее после того, как принц увез ее в замок не узнал бы об этом. Он бы увидел только ее личность-вне-дома.

Психологи, изучающие взрослую личность, обычно оценивают ее, давая испытуемым личностный тест - самоотчет, стандартный список утверждений описывающих личность, с каждым из которых испытуемый должен согласиться или не согласиться. В большинстве случаев испытуемыми являются студенты колледжа, и тест проводится в классе или лаборатории колледжа. Таким образом, тест измеряет личность испытуемого в колледже, а также любые мысли или эмоции, связанные с этим конкретным классом или лабораторией. Если тест повторяется несколько месяцев спустя, для измерения последовательности во времени, его снова проводят в классе или лаборатории - обычно в той же лаборатории. Подопытный может быть в лучшем или худшем настроении на этот раз, но в основном это та же самая личность, с теми же связанными мыслями и эмоциями, поэтому результаты достаточно последовательны.

Психолог Джеймс Каунсил дал студентам колледжа тест - самоотчет, который был разработан, чтобы измерить их способность быть поглощенными творческой деятельностью. Затем он попытался загипнотизировать их. Те, кто набирал больше всего баллов в тесте на поглощение поддавались гипнозу лучше всего, но только в том случае, если он пытался загипнотизировать их в той же комнате, где они проходили тест на поглощение. Когда тест проводился в одной комнате, а сеанс гипноза - в другой, между двумя не было существенной корреляции. В ходе второго эксперимента Каунсил просил испытуемых заполнить вопросник, в котором их спрашивали о травмирующих детских переживаниях, таких, как физическое или сексуальное насилие. Затем, сразу после этого, они проходили личностный тест, предназначенный для поиска признаков эмоциональных проблем. Была  значительная корреляция между сообщениями о детской травме и признаками эмоциональных проблем. Но когда Каунсил попробовал то же самое на другой группе испытуемых, на этот раз сначала дав им личностный тест, корреляция исчезла. Прохождение теста о травмирующих переживаниях вызывало неприятные мысли и эмоции и ассоциировало их с окружением при прохождении теста. Воздействие этих неприятных мыслей и эмоций может быть обнаружено в личностном тесте, если его проводить после травматического теста и в той же обстановке. Каунсил считает, что эти "эффекты окружения" ставят под сомнение "обоснованность большого количества исследований личности."45

Допустим, вы хотели продемонстрировать, что детская травма приводит к эмоциональным проблемам в зрелом возрасте. Один из способов сделать это - с помощью метода, используемого Каунсилом: напомните испытуемым об их травме, а затем, сразу после этого и в той же комнате, попросите их пройти личностный тест. Но еще лучше было бы вернуть их на место, где они получили свои травмы и пройти тест на личность там. Однако то, что вы продемонстрируете, не является силой детской травмы, которая приводит в беспорядок сознание людей. Вы продемонстрируете силу среды.

Когда поведенческие генетики изучают взрослую личность, они проводят личностные тесты в классах или лабораториях. Они обнаруживают, что дома, в которых выросли их испытуемые, мало или совсем не оказали влияния на их взрослые личности. Если генетики поведения хотят найти эффекты домашней среды, они должны вернуть своих подопытных в дома, в которых они выросли, и дать им этот тест там. Но то, что будет показано, не сила влияния на взрослую личность дома детства. Они покажут силу среды.

Если вы никогда не вернетесь домой, личность, которую вы приобрели, может быть потеряна навсегда. Выйдя замуж за принца, Золушка так и не вернулась в дом мачехи. Ее скромная деревенская внешность навсегда осталась позади вместе с метлой и изношенной одеждой.

Большинство людей всё-таки возвращаются домой. И в тот момент, когда они входят в дверь и слышат голос матери из кухни: "Это ты малыш?" - старая личность, которую они думали что переросли, возвращается, чтобы овладеть ими. Во внешнем мире они достойные, преуспевающие женщины и мужчины, но, усади их опять за семейный стол, и очень скоро они снова начнут ссориться и ныть, как в старые добрые времена. Неудивительно, что так много людей ненавидят возвращаться домой на каникулы.

Последствия среды и неправильные выводы

Одна из причин, почему вы не поверили мне, когда я сказала вам, что самонадеянность воспитания это миф, заключается в том, что есть так много доказательств в его поддержку. Вы можете видеть, что родители оказывают влияние на своих детей! И исследователи социализации собрали горы данных, чтобы доказать это!

Да, но где вы видели их и где они их собрали? Вы правы, что родители влияют на своих детей, но какие у вас есть доказательства того, что это влияние сохраняется, когда родителей нет рядом? Ребенок, который ведет себя несносно в присутствии родителей, может быть достаточно скромным перед одноклассниками и учителями.

Большая часть доказательств, используемых исследователями социализации для поддержки их веры в самонадеянность воспитания, состоит из наблюдений за поведением ребенка в присутствии родителей или вопросников о поведении ребенка, заполненных матерью. Исследователи хотят продемонстрировать эффекты домашней среды - например, после развода - поэтому они наблюдают за детьми в доме, где в последнее время произошло много неприятных вещей. Еще хуже то, что они просят родителей - не совсем тех, кого вы бы назвали нейтральными наблюдателями, особенно после смятения развода - заполнить анкету о поведении ребенка. Как и следовало ожидать, эти методы часто показывают, что дети разведенных родителей находятся в значительно худшем состоянии, чем те, чьи родители остались в браке. Если наблюдения производятся вне дома, вдали от родителей, то различия между отпрысками разведенных и не разведённых родителей становятся намного меньше или полностью исчезают.(Однако некоторые различия сохраняются - их можно обнаружить даже во взрослом возрасте. Я вернусь к детям развода в Главе 13.)

Эффекты среды - серьезная проблема в психологии развития. Они создают корреляции, которые не означают того, что думают исследователи, или того, что они хотели бы чтобы эти  корреляции показали. Корреляции могут обнаруживаться как в лаборатории, так и дома. Детей старшего возраста и подростков часто опрашивают или просят заполнить анкеты в школьном классе или лаборатории. Это метод, который часто используют исследователи стиля воспитания: они дают детям тест на самооценку личности или опросник о том, в какие неприятности они попали в последнее время, и другой опросник, выясняющий, как их родители относятся к ним.47 Теперь у нас есть не только эффект среды (потому что ребенок заполняет оба вопросника в одной и той же обстановке), но и то, что статистики называют "эффектом ворчуна". Тот же самый человек, который говорит вам, что выкурил четыре косяка на этой неделе и провалил экзамен по математике, также сообщает вам, какие у него придурки родители. Одна группа исследователей проверила своих подопытных. Они дали подросткам вопросник спрашивающий их о методах воспитания их родителей, и попросили их родителей заполнить ту же анкету. Корреляция между отчетами родителей и отчетами детей была только 0,07-другими словами, не было никакого совпадения вообще.48 И все же исследователи социализации принимают за чистую монету описания детей (и описания родителей) того, что происходит в их домах, и используют данные такого рода в поддержку своих теорий.

Исследование социализации ясно и неопровержимо продемонстрировало одну вещь: поведение родителя по отношению к ребенку влияет на то, как ребенок ведет себя в присутствии родителя или в средах, связанных с родителем. Я не возражаю - я согласна с этим. Поведение родителя также влияет на то, как ребенок относится к родителю. Когда родитель отдает предпочтение одному ребенку перед другим, это не только вызывает неприязнь между детьми - это также заставляет обделённого ребенка питать неприязнь к родителю. Эти чувства могут длиться всю жизнь.49

Есть сотни книг, которые дают советы родителям - книги, которые говорят вам, что вы делаете неправильно и как лучше воспитывать своих детей. Найдите хорошую, и она может помочь объяснить, почему ваши дети ведут себя так, когда они дома. Моя цель - объяснить, что заставляет их вести себя так, как они ведут себя в мире вне дома, в мире, где они проведут остаток своей жизни.

 

 


 

Содержание книги Джудит Рич Харрис - Самонадеянность воспитания или Почему дети выходят такими какие они есть
 

Отзывы о книге

Введение ко второму изданию Введение к первому изданию Стивена Пинкера Предисловие к первой редакции

Глава 1. "Воспитание" это не то же самое что "Окружение"

- Без сомнений? Наследственность и окружение самонадеянности воспитания

- Наука и искусство изучения детей. Превращение диких детей в солидных граждан

Глава 2. Природа (и воспитание) доказательств

- Эффект брокколи.

- Влияние генов. Улица с двухсторонним движением

- Параллельные вселенные. Следствие эффекта генов

Глава 3. Природа, Воспитание и Ничего из перечисленного

- Сцилла или Харибда. Порядок рождения

- Стили воспитания. Другие различия между семьями. Поиски разгадки

Глава 4. Отдельные миры

- Два лица Золушки? Разные места, разные лица. Поведение в разных социальных средах

- Сёстры и братья. Никогда не выходи из дома без этого. Переключение кода

- Язык и социальная среда. Место для всего и все на своем месте

- Встретится ли кто-либо с настоящей личностью?

Глава 5. Другие времена, другие места

- Краткая история уединения

- Говорящие людям как воспитывать детей

- Естественное деторождение. "Естественное" выращивание детей. Детство в несовременном обществе. Дисциплина и обучение. Воспитание детей с чувством вины и без

Глава 6. Природа человека

- Дональд обезьяний. Телепаты

- Жизнь в окружении обезьян. Любовь и Война

- Эволюция человека. Видообразование и Псевдоспециализация. Загадочное исчезновение неандертальцев

- То что создала эволюция - это мозг. Родители, дети и эволюция

Глава 7. Мы и они

- Эксперимент в Пещере Разбойников. Качество группового чувства

- Разделяем мир. Противоположность и уподобление. Внутри группы. Что такое группа?

- Это всё в голове. Распознаём родственников

- Как и почему мы себя классифицируем. Семьи и другие группы

Глава 8. В компании детей

- Отпускаем маму

- Отсутствие материи против отсутствия ровесников

- Друзья детства. Социализация через посредника. "Мы" против "Я и Ты"

- Теория групповой социализации. Девочки и мальчики

- Мы и они. Следуй за лидером. Познай самого себя

Глава 9. Передача культуры

- Овладей культурой и передай её дальше

- Окружение против окружения

- Культура глухих

- Детские культуры. Ребёнок это Отец Мужчины

- Группа родителей сверстников. От группы родителей-сверстников в детскую

- Добро пожаловать в район. Данные могут быть опасны. Созидание культуры

Глава 10. Половые правила

- Есть различия с которых можно начать

- Стереотипы. Социальные категории Девочки и Мальчики. Гендерные препятствия

- Одна культура или две? Два пола или один? Обратно к нашим истокам. Я сделаю это по-твоему. Неудачники.

Глава 11. Школы детей

- Групповость в классе. Яблоко для мисс А

- Деление столбиком. Угроза стереотипа. Программы социальной помощи

- Уроки языка. Если двое это компания, то сколько нужно, чтобы собрать толпу?

- Коэффициент IQ для усыновлённых детей. Крах с эффектами группового противопоставления

Глава 12. Взросление

- Почему дети взрослеют? Обряд посвящения

- Не рыба, не мясо. Механизм отвечающий за культурные изменения. Группы внутри групп

- Родители против сверстников

- Проблемные дети. С детства до старости

Глава 13. Неблагополучные семьи и проблемные дети

- Передай мне

- Преступное поведение

- Где папочка?

- Развод

- Физическое наказание и жестокое обращение с ребёнком

- Ребенок попадает в беду, а винят родителя. Правда и последствия

- Почему популярная психология обвиняет маму и папу

Глава 14. Что могут сделать родители

- Чему дети учатся дома. Может ли семья быть группой? Могут ли родители быть лидером?

- Сила родителей в выборе сверстников для ребёнка. Самооценка и статус. Отношения родители - дети

- Эволюция и выращивание детей. Родители как приятели. Братья и сёстры как союзники. Поди догадайся. Путь вины заканчивается здесь

Глава 15. Суд над самонадеянностью воспитания

- Постоянный обман людей. В первую очередь - не навреди. Выступление обвинения

- Пять неправильных идей. Альтернатива: Теория групповой социализации. О чём ты думаешь

Приложение 1. Личность и порядок рождения

- Повторный анализ Саллоуэя на основе обзора Эрнста и Ангста

- Проблемы с мета-анализом. Порядок рождения после 1980. Это у вас дома. Инновации и бунт. Порядок рождения, Эволюция и Социальные Изменения

Приложение 2. Проверяем теории о детском развитии

- Правильный вид исследования. Эффект ребёнок-родителю. Изучение антисоциального поведения

- Проверяем Положение 2. Язык и акцент. Некоторые указания для исследователей

Яндекс.Метрика

 

Переуступка квартиры. Договор переуступки прав требования